Diplomado Gestión pedagógica y curricular en el aula

Fuentes del Curriculum

'-Fuente socio antropológica -Fuente psicopedagógica -Fuente Epistemológica -Fuente Pedagógica

Principios Psicopedagógicos

'-Factores determinantes del aprendizaje. -El papel de los contenidos en el nivel del desarrollo y el aprendizaje.

Elementos del Proceso de Aprendizaje

'- El papel de los compañeros en la construcción del conocimiento. -¿Cómo se organiza el conocimiento? -La Motivación y el aprendizaje.

Componentes del Curriculum

'-¿Qué enseñar? -Los Objetivos -Tipos de Contenidos -La secuencia de los contenidos

Estructura de una Clase

'-Inicio -Desarrollo -Cierre

Componentes de la Programación de una Clase

'-Rol del Docente -Estrategias de enseñanza -Actividades -Organización de la clase

Organización del Espacio y del Tiempo

'-Organización del espacio -Organización del tiempo

Análisis Didáctico

'-Capacidades y Destrezas -Valores y Actitudes -Conceptos claves

Planificación Didáctica de Aula

'-Aprendizaje esperado -Contenidos -Metodología -Actividad -Evaluación -Valores y Actitudes -Destrezas

Importancia de la Evaluación

'-Evolución de las prácticas evaluadoras. -Funciones de la evaluación. -El Modelo tradicional de evaluación. -Modelo complejo de evaluación. -Momentos de la Evaluación.

Etapas de la Evaluación

'-Evolución de las prácticas evaluadoras. -Funciones de la evaluación. -El Modelo tradicional de evaluación. -Modelo complejo de evaluación. -Momentos de la Evaluación.

Instrumentos de Evaluación

'-Pruebas objetivas -Pruebas tipo Ensayo -Pruebas orales: Exposición – Debate – Entrevista -Portafolio -Mapa Mentales

Evaluación de Capacidad

'-Evaluación de capacidad de análisis. -Evaluación de capacidad de síntesis. -Evaluación de la capacidad creativa. -Evaluación de la capacidad para solucionar problemas.

Evaluación de Valores y Actitudes

'-Instrumentos de evaluación actitudinal. -Escala de actitudes tipo Likert. -Técnicas de observación sistemática para evaluar valores y actitudes.